宣城校区辅导员队伍建设实施细则
宣城校区辅导员队伍建设实施细则
发布时间:2014-12-30 浏览次数:

第一章

第一条 为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔200416号)和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)、《高等学校辅导员职业能力标准(试行)》文件精神,根据合肥工业大学《关于加强辅导员思想政治教育基础工作建设的若干意见》(教学字〔200570)和《关于加强学生工作队伍建设的若干意见》(党学字〔20114)文件要求,切实加强校区辅导员队伍建设,特制订本实施细则。

第二条 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

第二章 岗位要求

第三条 遵守辅导员职业守则,爱国守法,敬业爱生,育人为本,终身学习,为人师表。

第四条 学习和掌握辅导员职业所需的基础知识、专业知识和法律法规知识。

第五条 认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作。定期开展学生工作调查研究,分析大学生成长成才的规律,不断提高职业素养和职业能力。

第三章 岗位职责

第六条 帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,加强社会主义核心价值观教育,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。熟悉学生个人情况和大学生思想政治状况;熟练利用网络阵地和新媒体技术;有计划性地深入课堂、学生寝室、与学生谈话谈心;有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的困难和问题。

第七条 以班级为基础,以学生为主体,密切联系班主任、任课教师,开展形式多样的教育活动。指导班委会、团支部和党小组、党支部建设,做好学生骨干的培养工作,做好推荐优秀团员作党的发展对象工作,做好党员发展工作。

第八条 以学业指导为主线,以引导学生主动学习为目标,培养学生学习兴趣,指导学生养成良好的学习习惯。加强大学生课外活动的组织与管理,开展丰富多彩的校园文化建设、素质教育、社会实践和科技创新活动,激发学生的积极性、主动性,全面提高学生综合素质。

第九条 规范开展日常事务管理工作,对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导,化解矛盾冲突,参与处理有关突发事件,维护好校园安全和稳定。 

第十条 做好大学生心理健康教育工作,引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。

第十一条 做好大学生职业规划与就业指导工作,帮助学生树立正确的就业观念。为学生提供就业指导和信息服务。

第四章 选拔和培养

第十二条 按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求的比例和条件,根据学校人才聘用相关要求,坚持专兼职结合的原则,结合宣城校区的实际情况,认真做好辅导员队伍的岗位设置和选拔聘用。

第十三条 拓宽选拔渠道,公开招聘具有硕士、博士学位者担任辅导员,或从热爱学生工作、素质优良的教师或机关干部中选择适当数量人员专职或兼职担任辅导员。

第十四条 根据辅导员工作特点,实行双重身份、双重待遇、双线晋升,按一定比例设置五至八级职员岗位,制定宣城校区辅导员系列职员岗位聘任实施办法,根据现实表现和实际工作业绩,定期评聘。

第十五条 科学设置宣城校区包括学生工作部门在内的学生工作队伍教师职务岗位数,结合学生工作特点和发展需要制定评聘条件,定期评聘助教、讲师、副教授、教授等思想政治教育(德育)系列或其他相关学科的专业技术职务。

第十六条 根据学生工作特点和实际需要,把岗前和在岗、理论和业务、常规和专题等培训有机结合起来,积极利用校内外资源,建立分层次、多形式的培训体系。落实辅导员职业能力的基本培训要求;定期举办校内专题培训班;有计划地参加校外培训;组织参加社会实践和学习考察。

第十七条 支持和鼓励辅导员讲授形势政策、心理健康教育、就业指导、大学新生导航等课程,并可根据自身优势、围绕学生素质教育在校区内开设公共选修课。

第十八条 设立学生工作科研专项,纳入学校社科研究项目统一管理。鼓励辅导员结合学生工作开展科学研究,每定期举办辅导员工作论坛,开展工作研究和交流。

第十九条 根据校区学生工作总体规划,统筹辅导员队伍的发展,结合本人条件和志向,有计划地进行定向培养。

第五章 管理和考核

第二十条 遵守《合肥工业大学宣城校区教职工劳动纪律管理办法(暂行)》的相关规定,严格履行请销假制度,学生工作特殊时期由学生工作办公室统一调度。

第二十一条 辅导员的工作调动、学习进修等,需经所在系、学生工作办公室同意,方可按照学校有关规定办理相关手续。

第二十二条 辅导员工作考核每年度进行一次,由校区学生工作领导小组负责协调开展。考核内容为日常基础工作和职业能力专项工作。

(一)日常基础工作

1.日常思想政治教育

主要内容:遵循大学生思想政治教育规律,围绕社会主义核心价值观教育,紧密围绕大学生思想政治状况,开展形式多样的日常思想政治教育活动;了解学生的思想动态,关注学生的学习和生活;掌握网上思想政治教育工作的主动权。

1)每学期开展主题思想政治教育活动不少于1项,学生参与率高,效果良好,有宣传报道。

2)每周有计划地安排不少于6名学生谈心,有记录。

3)每周有计划地深入走访学生寝室不少于3次,有记录。

4)每月与重点关注对象学生深度谈话1次,有记录,按时报送材料。

5)每周使用博客、微博及微信等新媒体发布与学生教育相关状态不少于1次,与学生互动良好。

2.日常事务管理

主要内容:熟悉学校安全稳定工作的相关规定;熟悉学校应对和处置各类突发事件的预案,做好各类突发事件的预防和疏导工作;熟悉学生管理规章制度,规范化开展日常事务管理工作,坚持公开、公平、公正的原则,做好学生各项事务工作。

1)熟悉所带学生个人情况,相关资料详细、完备、清晰。

2)学生发生突发事件30分钟内到位,事件处理妥善。

3.学风建设工作

主要内容:重视学风建设,协助教务部门和教师进行教学过程中的学生管理,有针对性地开展专业思想教育和学生学业规划指导,积极开展班级优良学风创建活动;注重学生创新能力的培养,指导学生开展课外科技活动。

1)每学期开学提交1份所带班级学风状况分析报告,有完备的学风建设方案。

2)每学期对每门课程班级课堂考勤不少于2次,有记录。

3)每学期开学初与所有需补考同学谈话1次,其中短缺学分达到10个及以上的与家长联系,有记录。

4)每周深入课堂不少于3次,有记录,教师联系卡记录齐全。

4.班级建设工作

主要内容:班级文化建设有目标、有计划,有特色;注重对学生骨干的培养,引导学生自我教育、自我管理、自我服务;班风优良,班级凝聚力强。

1)每两周召开1次班级学生干部例会,有例会记录。

2)每学期至少指导班级开展2次班会,有总结。

3)每学期至少指导团支部开展2次政治学习,有总结。

4)每月与班主任、班导师联系不少于1次,有记录。

在日常基础工作中:日常思想政治教育占40%日常事务管理占20%、学风建设工作占20%、班级建设工作占20%

(二)职业能力专项工作

主要内容:思想政治教育、事务管理、学业指导、心理健康教育、职业规划与就业指导、党团和班级建设等。分为专项业务工作和专项教学科研工作。

专项业务工作是指根据学生工作的业务需要,在系内设置若干业务专项,例如团学专项、党建专项、心理健康教育专项、奖助专项等,每一专项设置负责人一名,专项负责人由学生工作办公室结合系内该专项业务的工作开展情况考核,其他辅导员由各系根据其该项工作的开展情况考核。

专项教学科研工作是指根据辅导员自身发展需要,选择一项内容作为主攻方向(也可另选一或两项作为辅助方向)开展教学、科研工作。每学年要上一门课,每年至少开展1项学生工作相关研究,发表1篇研究论文或提交一份调研报告。

在职业能力专项工作中:专项业务工作占50%、专项教学工作占20%、专项科研工作占30%

第二十三条 考核实行百分制,日常基础工作占65%,职业能力专项工作考核占35%。日常基础工作考核主要以学生访谈、任课教师访谈、班主任访谈、学生宿舍走访、学生问卷调查等方式进行,以平时考核记实内容为主要依据;职业能力专项工作由学生工作办公室和系联合考核。考核评分见《合肥工业大学宣城校区辅导员工作考核办法》。

第二十四条 辅导员工作考核结果分为:优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。考核结果作为辅导员年度考核、评奖评优、职务职称晋升、参加脱产进修学习、出国(境)培训和工作补贴发放的重要依据。根据辅导员考核结果,遴选一定比例的辅导员参加年度优秀辅导员答辩,评为年度优秀辅导员者,给予表彰并发放1000元奖励。考核不称职或两次考核基本称职的辅导员,不再聘任为辅导员。

 

第六章

第二十五条 本细则自201491日起施行。